家长帮助孩子选好外教课程和外教学校以后，就要培养孩子良好的学习习惯，让孩子充分利用好这项代价昂贵的社会学习资源。

　　题目写的是外教课成，这些学习原理，对于其他中教课程和课外学校一样有用；既然送出去读了，就要读到位，对得起孩子的每次上课、老师的每次教学、家长的每次陪读、家长花出的每一笔学费，更重要的是，对得起孩子在幼儿园和小学阶段的宝贵时间；钱还可以再赚，时光不能重新来过。

　　学好外教课程也分五段，按照孩子上课的顺序：

　　1、外教课程的课前预习——先预热，上课快快进角色

　　2、外教课程的课堂参与——会说的孩子机会多多

　　3、外教课程的课后练习——一半的效果在于练习

　　4、外教课程的延伸拓展——课外书、俱乐部、知识库······

　　5、外教课程的家长角色——练习册、家长会、俱乐部······

　　方法（1）课前预习——先预热，上课快快进角色

　　课前预习，在很多学科里都是适用的，这里特别强调外教课程中预习的重要性。

　　1、象EF课程使用的是原版教材，没有英汉对照的词汇表，很多单词都要查字典，而且随着级别的增高，很多单词用的不是通用意义，而是第三、第四、第五义项，需要根据例句的上下文，寻找出合适的词语解释。上次课上，由于HELEN预习充分，词语解释的小测验拿了100分，老师鼓励孩子们课前先熟悉一下课文的内容范围，以及重要的词汇，所以，预习是必不可少的。

　　2、原版教材是根据其本国的教育体系设置的课文内容，中国孩子会碰到很多不熟悉的题材，如地理、文化和习俗等，象有一篇课文谈到以往的体育明星，如罗马尼亚的体操名将科马内奇，HENLEN一点没概念，需要给她补充一些背景知识。

　　3、录音磁带中有课文朗读的，就跟读一两遍，尽量跟上录音语速；没有录音的，就自己朗读，课上老师可能会抽到朗读课文段落，准备好了，课上表现优秀，老师会表扬，同学会羡慕，孩子的感觉会更好；特别对于比较内向的孩子，更要让他们有这样的机会“出头露面”，逐步培养自己的自信。

　　4、熟悉课文背景、了解主要词汇、熟练朗读课文后，孩子的“预热”基本完成了，孩子在课上就能“快快进角色”，对于老师的提问快速做出反应，不需要在书上慢慢找相关内容，举手快，回答问题多，得到的小粘纸也多（对小级别孩子常用的鼓励手段），会成为班上的小明星。

　　当孩子尝到预习带来的好处时，他们会自觉坚持在课前预习，会拖着大人解释课中不熟悉的内容，象HELEN现在大了，会自己查《新英汉字典》，找出合适的解释，进中学以后，我要帮她配一本双解字典，让她试着用英语理解词义。实在搞不懂的，再找我帮忙；当孩子养成这样的学习习惯，可能比得个等考证书和竞赛奖还重要。

　　试一试、坚持下去，这样的效果您一定看得到。