教学目的：使学生进一步学会分数四则混合运算；使学生在分数四则混合运算的计算中能够应用一些简便算法；培养学生认真计算，检查的习惯。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1．口算：

　　2．用简便方法计算。

　　指名说一说应用了什么定律进行简便计算。

　　二、新授。

　　1．导语。

　　在分数四则混合运算中，有时也可以应用运算定律使计算简便。

　　（板书课题：简便计算与巩固练习）

　　2．教学例3。

　　出示例3：计算

　　（1）问：这道题应该先算什么？

　　（2）指名学生说出计算方法，教师板书：

　　（3）问：下一步应该怎样算？有没有简便算法？

　　启发学生说出：“根据加法结合律，可以先把后两个数加起来。”

　　问：为什么这样算简便？

　　学生把题目做完：

　　三、巩固练习。

　　1、完成“做一做”题目。

　　让学生说一说怎样简便运算。

　　2．练习十七的第7题。

　　让学生比一比，谁算得快，谁的计算方法灵活。

　　3．练习十七第8题。

　　第2题让学生列出综合算式，也可以列方程解答。

　　四、全课小结。

　　1．这节课我们研究了什么？

　　2．在分数四则混合运算中，如果能简便运算的应该怎么办？

　　五、作业。

　　练习十七第6、9、10题。