教学内容：教科书第18-19页上的例五，完成“做一做”中第1-3题和练习五的第1-2题。

　　教学目的：使学生学会解答比较容易的三步计算应用题，理解数量关系，掌握解题思路；培养学生分析、推理的能力。

　　教具准备：小黑板。

　　教学过程：

　　一、复习

　　教师出示教科书第18页的复习题，让学生自己先列综合算式解答，然后让学生分析一下复习题里的数量关系。教师可以提问：

　　要求什么？

　　先要知道什么？

　　哪个条件是直接给出的？

　　哪个条件是没有直接给出而要求出来的？

　　二、新课

　　教师可以将复习题加一个条件“五年级栽的比三、四年级栽的总数少10棵”，并把问题改成“五年级栽树多少棵？”使复习题变成例5。

　　教师：这就是我们今天要解决的新问题。同学们先认真地读题，想一想：这一题和复习题相比，有什么不同？这道题给出什么条件，要求的是什么？

　　教师指名让学生一一回答上面的问题。

　　教师提问：谁能用线段图表示题里的条件和问题？试试看！

　　指名让学生说一说怎样用线段图表示。

　　教师根据学生的意见，将线段图画在黑板上，然后让学生看着线段图回答：

　　要求五年级栽树多少棵，要先算什么？

　　根据题里所给的条件，能否直接算出来？

　　还要先算什么？

　　讨论完后，让学生自己分步列式解答，之后集体订正。

　　三、巩固练习

　　做教科书第19页上“做一做”的第1、2、3题。

　　第1题，做完后，可以让学生说一说自己是怎样做的。

　　第2题，先让学生独立完成，教师巡视。集体纠正。

　　第3题，让学生独立完成，教师巡视，个别辅导。

　　四、作业。

　　练习五的第1、2题。