教学内容：小学数学五年级上册书本P84-85的内容以及有关练习。

　　教学目的：理解三角形面积的计算公式；会运用三角形的面积公式解决实际问题；培养学生的推理能力。

　　教学重点、难点：会运用公式解决生活中的实际问题。

　　教学过程：

　　一、情景引入

　　1、教：上课前，谁愿意说一说你喜欢吃什么蔬菜？

　　2、教：这些蔬菜是种在菜园里（边出示图），在这个菜园里有一块平行四边形的菜地（边出示）你用什么方法来求出它的面积？

　　3、教：农民叔叔想把它平均分成两半，一半用来种白菜，另一半用来种菜心，你认为应该怎样平均分开呢？（演示三种方法）

　　4、让学生运用平行四边形的面积来求一个三角形的面积

　　［10×4÷2=20（平方米）］。

　　5、引入：那三角形也有它本身的面积公式吗？这节课我们就来研究三角形的面积公式（出示课题）。

　　二、新授

　　1、教：你们看到了什么？（边出示各类型三角形），这些三角形已放进你们的学具袋里。

　　2、让小组合作拼、摆，发现三角形面积的计算方法。

　　3、分小组汇报，并演示拼摆的过程，分小组说说每种三角形的面积方法，每汇报完一种情况，再演示。

　　4、通过操作和演示让学生总结三角形面积的计算方法，

　　5、理解三角形的面积=底×高÷2，每一步所表示的意义。

　　6、用字母式子表示，齐读公式。

　　7、利用“三角形的面积公式”再直接算出刚才每块菜地的面积

　　10×4÷2

　　底×高÷2

　　8、出示红领巾，引出例2，并让学生列式解答。

　　三、巩固练习

　　1、求三角尺的面积。

　　2、认识各种交通标志，并求一块标志牌的面积。

　　3、求一块草坪用多少元？

　　4、判断题。

　　5、怎样求风筝的面积？

　　四、总结：谈收获，质疑。