教学目标：使学生理解商的近似值的意义；掌握用“四舍五入”法取商的近似值的方法，能正确地求出商的近似值。

　　教学重点：利用“四舍五入法”求商的近似值。

　　教学难点：根据保留小数的位数，正确利用“四舍五入法”求商的近似值。

　　教学过程：

　　一、复习

　　１、口算

　　0.42÷72÷51÷0.27÷8

　　8.4÷2.10.69÷11.26÷0.60.5÷0.2

　　２、按“四舍五入”法填出下表中名数的近似值

　　３、计算：（指名板演）

　　2.479÷0.672.21÷0.034

　　二、新课

　　１、质疑导入：

　　在实际应用中，小数除法除得的商有时位数较多，有时除不尽，这时也可用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似值。（板书课题）

　　２、教学例６

　　(1)出示例６，读题，列式

　　(2)列式后，让学生自己算一算，想一想，人民币最小用到哪一位？需要保留几位小数？必须除到哪一位？该怎么办？能以这道题的答案应该是多少？

　　结论：因为保留两位小数要看后一位是几，能以只要比需要保留的小数位数多除出一位，然后进行四舍五入。

　　能以商应该为4.46元，横式上用什么符号？（≈）表示近似值。

　　３、课内练习Ｐ24做一做

　　三、巩固练习

　　１、幻灯出示课本第25页第3题

　　在教师指导下共同完成

　　２、指名板演：课本第25页第1题

　　３、作业Ｐ25第2、4题各第1～2题