3.教师过渡：昨晚到早晨，短短几个小时，可世界却发生了翻天覆地的变化。似乎即将被毁灭的大自然，竟然变得绮丽无比，难怪作者会发出：“有时，人们受到了种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美”的感叹。（出示这个句子）学生齐读。

　　4.齐读，引导联系实际，小组内交流对这句话的理解。

　　5.集体反馈，教师引导。（看待事物，不能只看到一个方面而忽视了整体的和谐的美，我们应该从多个角度去看待事物。）

　　五、总结全文，牢记深刻启示

　　这节课我们欣赏了暴风雨来之前、来之时和去之后的不同景物特点，体会到了不同景物所带来的不同的情感体验，并给我们以深刻的启示。希望同学们在今后的生活中，看待问题都应该全面，切不可有“窥一斑而见全貌”的观点，这就是暴风雨的启示。

　　【课堂作业新设计】

　　1.写出下列词语的反义词。

　　闷热（      ）    沉闷（      ）    清脆（      ）    甜蜜（      ）         2.写出下列句子的修辞手法。

　　（1）大雨猛烈地敲打着玻璃窗，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。（    ）

　　（2）一小股的水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。（    ）

　　（3）鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。（    ）

　　（4）江山似锦，风景如画。（    ）

　　3.暴风雨给我们带来了什么样的启示？