（2）回顾问题。

　　我们在解决怎样的问题是用到了平均数？平均数是怎样得到的？它表示的是什么意思？

　　5、感知平均数的大致范围。

　　观察：从统计图上看，平均数在哪些数据范围之内？为什么会有比平均数大或小的呢？

　　讨论：你发现一组数据的平均数大小有什特点吗？它一定在那个范围之内，为什么？说说你是怎样想的？

　　交流：平均数在最大的数与最小的数之间。

　　三、练习巩固，加深理解。

　　1、做“练一练”

　　（1）学生观察笔筒里各有多少支铅笔。并按题里情境出示。你能移动笔筒里的铅笔，看出平均每个笔筒里有多少支铅笔吗？

　　提问：怎样移的，平均每个笔筒里有多少支？

　　（2）你还能用什么办法来求呢？自己求出平均数。

　　提问：这求出的“6”是哪几个数的平均数？

　　2、做练习八第1题。

　　说说每条丝带的长度。

　　出示数据： 14厘米   24厘米   16厘米

　　提问：这里出示的3个数据中，你认为哪个数据可能是3条丝带的平均长度？为什么？

　　提问：18是哪些数据的平均数？