本报讯（记者 孙军）山东省青岛市大学路小学体育教师蔺延鹏本学期有了一个新身份，由于热爱书法且书法教学别具一格，他被“共享”来到学区内艺术特色学校青岛莱芜一路小学承担一年级书法教学，受到了学生们的一致欢迎。

　　“这都得益于我们实行的学区‘共享’教师机制。”青岛市市南区委教育工委常务副书记、区教体局党委书记、局长王轶强介绍说。市南区注重解决家长对优质教育的需求和区域教育发展不均衡的问题，实施学区一体成长、校际合作成长、教师专业成长等“六维度成长”工程，探索完善区域内教育资源“学区制”进而实现“共享”。

　　按照地理位置就近入学的原则，市南区以初中招生服务范围为基础，对9所初中、28所小学、一所九年一贯制学校，划分成了六大学区，创设每个学区“共享”教师机制，利用优质师资推动区域教育一体化高质量的发展。

　　学区“共享”的市南区以相同学科教师对等交流、富余学科教师补充交流、薄弱学科教师支援交流为原则，各学区长与学区内校长共同协商，打破了学校界限壁垒，让全区的学生无论在哪里就读，都有机会聆听到优秀教师授课。就近入学到哪所学校上都一样，而且全区内每所中小学都有自己的特色课程、亮点和成绩。

　　目前，在全区层面的教师共享交流，已经实现了“刚柔并济”。新评审通过的高级教师和在同一单位连续工作满9年的教师必须进入“刚性”共享范围；“柔性”共享则是跨学区或学区内学校之间的阶段性共享。这个阶段一般为两年，在此期间“共享”教师到较薄弱学校或学科“共享交流”，发挥名优教师的引领及实现均衡作用。

　　市南区根据学校需求，研究共享教师的专长和特点，按照优势互补的原则，将共享优秀教师安排到最需要、最能放大共享作用的学校。让个别相对薄弱学校的学生在本校就能聆听到来自名校优秀教师的授课。2017年，首批12所学校、15名优秀教师试点实行学区共享；新万博体育下载：，39名优秀教师成为学区共享教师。